Неделя здоровья

 

Планирование воспитательной — образовательной  работы на неделю.

Тема: «Неделя здоровья»». скачать документ

Цели: закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни; формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений; учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности; воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Итоговое мероприятие: вечер подвижных игр

Стихотворение недели:  Рано утром просыпайся, себе и людям улыбайся,

                                         Ты зарядкой занимайся, обливайся, вытирайся,

                                        Всегда правильно питайся,

                                       Аккуратно одевайся,  в садик смело отправляйся.

Игра – тренинг: Давайте поприветствуем докторов Природы, которые дают нам здоровье. Опустите руки вниз ладонями горизонтально к полу, и вслух произнесите: «Я приветствую тебя, Земля!». Вытяните руки перед собой ладонями вперед: «Я приветствую тебя, Вода!». Согните руки в локтях, подняв ладони к плечам, обратите их к небу: «Я приветствую тебя, Воздух!». Поднимите руки вверх ладонями вперед: «Я приветствую тебя, Солнышко!».

 

Режим Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
 

П

 

О

 

Н

 

Е

 

Д

 

Е

 

Л

 

Ь

 

Н

 

И

 

К

 

Утро Встреча детей.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15

Беседа «Что помогает быть здоровым?» — воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты.

С/Р игра «Игрушки на приеме у врача» учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях чуткость, внимательность, заботу.

Закрепить навыки пользования носовым платком с Мишей и Женей. Ситуативный разговор на тему «Как надо себя вести в умывальной комнате».
НОД 1. Познавательное развитие.

   Ознакомление с предметным и социальным окружением. (мл/п)

   Тема: «Тарелочка из глины».

    Цели: знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

 

  Ознакомление с предметным и социальным окружением. (ср/п)

    Тема: « Путешествие в прошлое кресла»

     Цели: закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло).развивать ретроспективный план на предметы; учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

 

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

    Тема: «Путешествие в прошлое пылесоса» (ст/п)

Цели: вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

 

2. Физическое развитие.

    Физкультура.

    Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. (мл/г)

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, ходьбе и беге врассыпную. (ср/п)

Упражнять в прыжках и метании.

(ст/п)

1 часть: Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег вокруг предметов; бег врассыпную.

2 часть: О/У с гимнастической палкой.

ОВД:

— Прыжки на двух ногах через шнуры; (мл/п)

— Прыжки на двух ногах через шнуры. (ср/п)

— броски мяча двумя руками из-за головы, двумя руками (ст/п)

П/И «Медведь и пчелы»

3 часть: Ходьба в колонне по одному.

 

3. Художественно-эстетическое развитие.

    Рисование.   (ст/п)

Тема: «Это он, это он, ленинградский почтальон».

Цель: развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

Прогулка Тема: Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

1. Наблюдение за природой.

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают с березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

2. Загадывание загадок.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки.

           (березы)

3. Трудовая деятельность.

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

4. П/И «Догони пару» — упражнять детей в быстром беге.

«Снежки» — упражнять в метании на дальность.

 

Развитие движений.

Закреплять умение бегать на скорость (Саша, Марина, Оксана).

Ситуативный разговор о взаимном уважении друг к другу.
Работа перед

сном

Чтение Д. Мамин – Сибиряк  «Хотела галка пить».

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

 

Вечер

 

 

Оздоровительная гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы», «Маша и медведь»  закрепление кгн, создание положительного эмоционального климата.

С/Р игра «Почта» — воспитывать культуру взаимоотношения между детьми; формирование первичных представлений о труде взрослых.

ЧХЛ К. Чуковский «Федорино горе»

Д/И «Собери картинку» — закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

(Аня, Ева)

Ситуативный разговор по ОБЖ «Опасные предметы» — закрепить у детей знания о том, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
Прогулка Подвижные игры по желанию детей.

 

 

Режим Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
 

 

 

 

 

 

 

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро Встреча детей.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15

Беседа.

Ребята, вы любите заниматься физкультурой?

А почему вам это нравится?

Какую пользу приносят занятия физкультурой и спортом?

Часто говорят, физкультура закаливает человека. Что такое закаливание?

Почему говорят : «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Как можно закаляться с помощью этих природных сил?

П/И «Два мороза» — развивать быстроту и ловкость.

Д/И «Полезно — вредно»

— закрепить знания о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.

(Оксана, Марина, Саша Сазанов)

Ситуативный разговор о культуре поведения во время еды.
НОД 1. Познавательное развитие.

    ФЭМП  (мл/п)

    (мл/г)

Цель: формирование умения различать предметы по величине и цвету; развитие предметных действий.

 

 (ср/г)

      Цель: упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о пространственных отношениях, выраженных словами далеко – близко.

 

 (ст/п)

     Цель: познакомить с делением квадрата на четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

 

2. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка.

Тема:  Пение: «Песня о весне» муз. Г. Фрида.

Цель: познакомить детей с новой песней; вызвать желание разучить ее.

Музыкально – дидактические игры. «Подумай и отгадай».

Цель: развивать музыкальную память.

 

Прогулка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Наблюдение за птицами на участке.

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, голосу размеру; развивать наблюдательность; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/И. «Цветные автомобили» — учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь друг на друга; различать цвета.

«Салки в кругу» — учить быстро действовать по сигналу воспитателя; закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

 

Прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Ситуативный разговор о пользе прогулок.
Работа перед сном Чтение Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про мохнатого Мишу – Короткий Хвост»

 

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/И: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и т.д.).

Чтение х/л «Айболит» (обсуждение персонажей)

Д/И «В кругу с мячом» — развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова, схожие  по звучанию. (Аня, Ева, Женя) Ситуативный разговор «Кто ухаживает дома за больными детьми»
Прогулка Наблюдения за погодой вечером –развивать память, внимание, наблюдательность, речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Режим Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С

Р

Е

Д

А

 

Утро Встреча детей.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15.

Просмотр презентации «Микробы»  — продолжать формирование знаний о ЗОЖ.

Д/И «Узнай сказку по иллюстрациям» — закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Просмотр мультфильма «Капитошка».

По развитию связной речи. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) и почему?»

(Саша, Марина)

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья» — воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.
НОД 1.      Художественно-эстетическое развитие.

    Лепка.

Тема: «Зайчик»    (мл/г)

Цель: развивать интерес к лепке предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемом раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части, прижимая их друг к другу.

 

Лепка.

Тема: Мисочки для трех медведей.        (ср/п)

Цель: учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, улубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Закреплять навыки аккуратной работы. Учить создавать предметы для игры – драматизации по сказке. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

 

 Лепка.              (ст/п)

     Тема: «Петух».

Цель: учить передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решить как лепить петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединит. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

 

2. Физическое развитие.

Физкультура.

    Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. (мл/г)

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, ходьбе и беге врассыпную. (ср/п)

Упражнять в прыжках и метании.

(ст/п)

1 часть: Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег вокруг предметов; бег врассыпную.

2 часть: О/У с гимнастической палкой.

ОВД:

— Прыжки на двух ногах через шнуры; (мл/п)

— Прыжки на двух ногах через шнуры. (ср/п)

— броски мяча двумя руками из-за головы, двумя руками (ст/п)

П/И «Медведь и пчелы»

3 часть: Ходьба в колонне по одному.

 

 

Развитие речи.  (ст/п)

   Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р.

Цель: упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Прогулка Тема: Наблюдение за елочкой.

Цель: закреплять умение находить, описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе признаков.

1.Наблюдение за елочкой.

Рассмотреть красавицу елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

2. Стихотворение

Ели на опушке – до небес макушки

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

А внучата – елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.

3. Трудовая деятельность.

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

4. Игровая деятельность.

П/И «Зайцы и волк» — упражнять в прыжках, развивать двигательную активность.

«У медведя во бору» — упражнять в беге с увертыванием.

Развитие движений .

Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.

(Гриша, Дима, Глеб)

Ситуативный разговор о том, что во время игр надо с детьми делиться игрушками, жадничать это плохо..
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/И «Катя простудилась» — формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

С/Р игра «Поликлиника» — предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь.

По ИЗО.

«Нарисуй, что тебе понравилось сегодня» — учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки.

Закреплять КГН.

Намыливать руки до образования пены.

Тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользоваться своим полотенцем, вешать полотенце на место, пользоваться своей расческой и носовым платком.

Прогулка Наблюдение за изменениями погоды вечером.

П/И по желанию детей, игры с выносным материалом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Режим Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
 

 

 

 

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

 

 

 

 

 

 

 

Утро Встреча детей.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 15.

Пальчиковая гимнатика «Кулачки – ладошки»

Беседа «Нос —  орган дыхания и обоняния» — познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» — развитие артикуляционного аппарата.

Речевая игра «Ветер – ветерок» — упражнять детей в правильном звукопроизношении звука ш с разной силой воспроизведения. Самообслуживание в развитии кгн.
НОД 1. Речевое развитие.

     Развитие речи.

     Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».

                 Д/У «Когда это бывает?»     (мл/п)

    Цель: познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

 

     Развитие речи.       (ср/п)

Тема: Чтение сказки Д. Мамина – Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост».

Цели: познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

 

2. Художественно-эстетическое развитие.

      Музыка.

Тема:  Пение: «Песня о весне» муз. Г. Фрида.

Цель: познакомить детей с новой песней; вызвать желание разучить ее.

Музыкально – дидактические игры. «Подумай и отгадай».

Цель: развивать музыкальную память.

 

3. Познавательное развитие.  (ст/п)

    ФЭМП

   Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Прогулка Тема: Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятие о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

1. Наблюдение за ветром.

2.Трудовая деятельность.

Уборка снега с участка

Цель: учить работать в коллективе; доводить начатое дело до конца.

4. Игровая деятельность.

П/И  «Быстрее ветра»,

«Кто выше».

Цель: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

«Самый быстрый» — упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направление), в прыжках (подскок на двух ногах)

(Миша, Саша, Марина)

Игра – упражнение «Насосик» — развитие правильного диафрагмального дыхания.
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

Артикуляционная гимнастика «Мое лицо»  развитие артикуляционного аппарата.

Разучивание стихотворения «Каждый день я шарик дую» — развитие памяти, правильной связной речи.

Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой детворы» — развитие моторики рук.

Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» — формирование кгн. Ситуативный разговор «После туалета мой руки с мылом» — закрепление кгн.
Прогулка Наблюдения за небом. –

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Кормим птиц.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Режим Совместная деятельность взрослого и детей
Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
 

 

 

 

 

 

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

 

 

 

Утро Встреча детей.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 15.

Итоговая беседа по теме недели «Как сберечь здоровье» — систематизировать и закрепить знания детей, полученных за неделю.

Творческая игра «Послушаем тишину» — развитие речевого аппарата, концентрации детского внимания.

Д/И « Кто больше назовет предметов круглой, овальной, квадратной формы» — развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание. (Оксана, Марина) Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений; побуждать желание заботиться о растениях.
НОД 1.Художественно-эстетическое развитие.

   Рисование.

    Тема: «Разноцветные платочки сушатся».  (мл/п)

Цель: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображение по всему листу бумаги.

 

Тема: «Сказочный домик – теремок»» (ср/п)

Цель: учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении домика. Совершенствовать приемы украшения.

 

Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада»   (ст/п)

    Цель: вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

2. Физическое развитие.

    Физкультура.  (на воздухе) 

Цель: упражнять в чередовании ходьбы и бега; повторить ходьбу с бегом «Ловишки – перебежки»; эстафету с большим мячом.

1 часть. Ходьба  и бег в чередовании: 10 м – ходьба, 10 м – бег; повторить несколько раз.

2 часть. Игровые упражнения. «Ловишки — перебежки», «Передача мяча в колонне».

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

 

3. Развитие речи  (ст/п)

Тема: Чтение стихотворений о весне.

             Д/И «Угадай слово»

   Цель: продолжать приучать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Прогулка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Наблюдение за кустарником.

Цель: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

1.Наблюдение за кустарником.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели.

Вывод: у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.

2. Стихотворение.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она, как хина.

То ли эта ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

2. Трудовая деятельность.

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

3. Игровая деятельность.

П/И: «Бегите ко мне», «Воробышки и кот» — учить выполнять задания воспитателя.

 

Развитие движений.

«Кто выше бросит мяч» — совершенствование технику бросания и ловли мяча.

(Саша Сазанов, Миша, Женя)

Ситуативный разговор о правилах поведения в природе (не ломать ветки, не трогать животных и т.д.)
Работа перед сном Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Культура поведения за столом. Формировать умение правильно отламывать вилкой кусочек котлеты от целого куска.

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/И «Части тела» — закрепление знаний о частях тела; умение ориентироваться в пространстве тела.

Музыкальная игра «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать» — формировать умение показывать движения, про которые говорится в песне.

Д/И «Чудесный мешочек» — развитие моторики рук. Ситуативный разговор «Как выглядеть опрятно»
Прогулка П/И «Гуси — лебеди».

Цель: Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками.

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оставить комментарий